學區房畸形房價，東西部地區，沿海地區和內陸地區優質教師資源和教學資源分配不均等等跟教學師資和資源分配不均的問題一個個進入人們的視線。這些殘酷的現實讓各地學生不能獲得公平的受教育機會和資源，導致各地的知識文化素質不均勻進一步導致經濟發展不均衡的問題。

多年以來，很多專家和學者們提出了依靠遠程教學技術來解決教學資源和優秀師資分配不均勻的問題。但是很多人還局限在依靠傳統的對帶寬要求比較高的和昂貴的高清視頻會議系統上，實際上這樣做不僅成本高，還會由于目前國內帶寬的問題導致這些師資資源并沒有辦法能真正分配到偏遠和網絡落后的地區，而恰恰是這些地區一直沒法公平地分配到優秀的教師資源。

因此，想要真正能做到在現有的環境下輕松解決教學和教師資源分配不均的問題真是是那么可望而不可及嗎？事實上，我們只需要從根源去抓住下面幾個關鍵因素就能簡單解決教師資源平均分配的問題。

1 首先，要尋找性價比高的遠程互動教學系統，此外在功能上和互動性上要夠靈活，讓學生和老師間的課堂互動在普通網絡環境這座橋梁上猶如現場上課一樣方便直接，而不會反而因為網絡的問題成為了障礙。RHUB通信的核心技術全桌面共享和遠程支持，使得上課的師生間可以任意切換計算機桌面，而且當前計算機桌面的控制權可以切換給任何一個老師或者學生，整個切換的過程流暢迅速，因為現有的網絡環境以及足以實現流暢清晰快速的信息互動和交流，整個計算機桌面就猶如現場教室的的黑板，學生間的互動就猶如教室里面的交互式電子白板一樣，學生們和老師只需要坐在自己的座位上，就可以隨時參與課堂問題的討論和互動，省事快速。

2 其次，要考慮到對國內普遍網絡的適應性。由于國內現在的網絡環境和價格，如果不是借助現有的網絡環境以及能適應國內普遍的網絡環境的話，除了成本上是一個長期的投資外，還會涉及到一些偏遠地區的網絡環境問題，所以RHUB通信在技術上支持能在國內普遍網絡環境的高靈活互動的遠程教學和課堂互動會議系統。

3 除此之外，簡單易用性也是大家需要考慮的問題。畢竟用戶是老師和學生，特別是偏遠落后地區的老師和學生本來就不是什么視頻會議技術工程師，所以使用那種需要專線和會前麻煩調試的純視頻會議系統就顯得有點力不從心了。RHUB通信的解決方案是采用計算機綁定教室號的模式，上課時只需要點擊相關的班級號就可以馬上進入這個遠程教室參加遠程課堂。這樣即使是再不會用的，年紀再小的小朋友也會懂得怎么用了。

4 另外，我們還要考慮到功能的實用性和全面性。RHUB通信的六合一會議系統融合了遠程教學所需要的語音，視頻，全桌面共享，桌面切換，控制權切換，課堂互動需要的舉手發言，全體靜音，課堂記錄，投票選舉，做選擇題，遠程協助互動等高度模擬現場上課效果的功能，讓各地師生遠程教學的體驗就猶如現場課堂的效果。

RHUB通信的技術解決了遠程教學成本貴，速度慢，效率低，麻煩的問題，使得各地能以最低的成本和最高效的效率來實現高互動性的遠程教學，更重要的是這樣就最簡單輕松地解決了多年以來困擾國家和政府的師資和教學資源分配不均衡的難題，更有助于各地知識水平和人文素質的同步向前發展。