新課程環(huán)境下教學中的十大難點

一、  管理流程科學化、規(guī)范化  中學培養(yǎng)工作包括學生從入學開始到畢業(yè)全程管理，過程中還涉及分班，排課，選課、個人成長檔案、成績管理等數(shù)十個管理流程，管理流程的科學化和規(guī)范化對于學校管理水平的提升將產(chǎn)生重大影響。

二、  學生分班公平、公正  目前我國中學生入學類型較多，大部分學校都同時并存多種學生類型，尖子生、普通生、特招生、借讀生、贊助生等。如何保證學生分班過程中的公平、公正，將對于學校教學管理過程產(chǎn)生重大影響。

三、  各部門信息共享  學生從入學到畢業(yè)全過程中涉及教務處、師資辦、督導辦等各個管理部門，如何保證各部門之間信息共享，提高工作效率成為提高學校管理水平的難題。

四、  根據(jù)學校實際情況和學生學習興趣安排校本課程  按照新課程的要求中學將根據(jù)學校實際情況開設(shè)校本類課程以豐富學生興趣愛好和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。校本類課程教師如何申報，專家如何評審，教務處如何安排，學生如何申請，學校如何監(jiān)督，如何獲得學生和家長的反饋信息等等，都是新課程環(huán)境下中學教學管理中的難點。

五、  學校如何適應新課程環(huán)境下排課要求  按照新課程的要求將原來的一個學期分為兩個學段，模塊化課程體系組織相應的學習單元，同時由于校本課程的開展在教學過程中存在走班制授課方式，這些對于排課提出更高的要求。

六、  研究性學習管理和跟蹤  新課程環(huán)境下對于學生實際動手能力有了更高的要求，研究性學習作為培養(yǎng)學生獨立思考，團隊配合的教學手段在教學過程中的比重也大大增加，而研究性學習中的管理、開展、討論、監(jiān)督等對于學校提出新的挑戰(zhàn)。

七、  建立完整的學校、家長、學生之間的溝通渠道  一般來講學生在學校的表現(xiàn)情況都是通過家長會和郵件方式定期的通知學生家長，但往往都是學生本學期或者上個月的表現(xiàn)情況，如果能夠建立一個學校、家長之間的實時溝通渠道對于學生培養(yǎng)將意義重大。

八、  學生綜合素質(zhì)評價  按照新課程的要求將原來純粹只按成績定判定學生水平修改為對于學生進行綜合素質(zhì)評價，而如何開展自評，組評，教師評，家長評，也是新課程環(huán)境下中學教學管理的難點。

九、  學分認定管理  新課程環(huán)境下采用學分管理衡量學生學習情況，而學分認定過程比較復雜，根據(jù)不同的課程和課程類型學分認定又分為不同的指標體系，如何開展學分認定將對學校提出挑戰(zhàn)。

十、  建立起完善的教學監(jiān)督機制  學生對教師授課的意見，家長對教師的意見，領(lǐng)導，專家對教師的意見和評分，對于老師的教學水平提高將有重大意義，對于開展校本教研活動有實際的理論支持。如何建立教學監(jiān)督平臺讓各種意見能及時和準確的傳遞給教師，如何精細教學質(zhì)量精細化管理對于學校提出新的挑戰(zhàn)。

凌展中學教務平臺的十大優(yōu)點

一、  系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：系統(tǒng)采用了純網(wǎng)頁端的系統(tǒng)架構(gòu)，這樣的系統(tǒng)架構(gòu)簡化了部署的成本，同時我們考慮到學校不一定都有相應的服務器和網(wǎng)絡(luò)資源，學校可以通過托管的方式使用本公司提供的服務器和網(wǎng)絡(luò)資源。

二、  系統(tǒng)安全性：由于系統(tǒng)采用了三層架構(gòu)的管理方式，并且大部分的管理功能都集成在客戶端上面，登錄信息都需要到服務器端去驗證，這樣就大大減少了系統(tǒng)的安全漏洞。同時，系統(tǒng)采用了防SQL注入的安全方式，對于系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全性和完整性有了極大的保證。

三、  系統(tǒng)適應性：高中教學過程中有很多靈活的管理方式，比如平時作業(yè)管理，研究性學習管理，學生綜合素質(zhì)評價，學分認定，教學質(zhì)量監(jiān)控等，系統(tǒng)采用子系統(tǒng)，子菜單模塊化的管理方法，學校可以根據(jù)學校實際的情況使用插件的方式自由定制用戶界面。

四、  數(shù)據(jù)處理：系統(tǒng)提供了基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的導入功能，可以大大減少手工操作的次數(shù)，有效的提高工作效率。同時系統(tǒng)提供了靈活便捷的查詢及統(tǒng)計功能，并提供查詢數(shù)據(jù)導出到Excel的功能。并且系統(tǒng)采用教育部規(guī)定的標準數(shù)據(jù)接口，有利于同其他部門之間進行數(shù)據(jù)共享。

五、  選課管理：中學選課過程中由于開放時間很短，學生同時在線人數(shù)非常高，對于系統(tǒng)并發(fā)控制提出很高要求。系統(tǒng)采用新的進程控制和數(shù)據(jù)庫離線式技術(shù)很好的解決并發(fā)控制問題。（目前支持萬人同時在線）

六、  信息發(fā)送：系統(tǒng)提供了方便靈活的信息發(fā)送手段可以通過郵件，短消息，手機短信等多種信息發(fā)送手段建立起學校，家長，教師，學生之間的及時通訊的渠道。

七、  權(quán)限分配：中學用戶角色中包括學生，家長，教師，年級組，教研組，備課組，教研室主任，督導，學院領(lǐng)導等多個角色。系統(tǒng)提供靈活的角色定制服務，權(quán)限的劃分明確，可以根據(jù)不同的用戶授予不同的功能權(quán)限。也可以根據(jù)不同情況，設(shè)置個人的網(wǎng)頁瀏覽權(quán)限，以適應不同業(yè)務的需要。

八、  報表功能：系統(tǒng)提供了豐富多樣的報表格式，可以方便快捷的生成報表。由于不同學校對于報表格式有不同的要求，系統(tǒng)提供報表定制服務。

九、  排課工作：中學排課非常復雜，除了學生，教師，教室之間不能出現(xiàn)沖突外，還要考慮教學進程，有經(jīng)驗老師帶新老師，教師排課時間互斥等等條件。系統(tǒng)提供自動和手工排課，并且提供班級，教師，學生，課程等各種課表。

十、  成績分析：系統(tǒng)提供了完整清晰的成績管理流程，提供對學生在校平時成績，課堂點名，每月月考，模擬考試，期中期末考試的管理，并提供了豐富的成績統(tǒng)計分析報表。